Ejemplos de productos finales para situaciones de aprendizaje

Algunos ejemplos de productos finales para plantear las situaciones de aprendizaje:

• Creación de un libro digital: un libro digital interactivo sobre un tema específico, donde los estudiantes puedan agregar imágenes, vídeos y enlaces interactivos con herramientas tecnológicas como plataformas de creación de libros digitales como son Book Creator, Canva (ofrece plantillas y herramientas de diseño gráfico) o Adobe Spark.

• Creación de un blog educativo o portfolio: con artículos escritos por los estudiantes sobre diferentes temas de interés usando plataformas de creación de blogs como WordPress, Blogger o Google Sites.

• Elaboración de un vídeo educativo: que sea instructivo o explicativo sobre un tema particular, realizado por el alumnado con software de edición de vídeo.  Se pueden usar herramientas como Shotcut o iMovie. Una modalidad sería el vídeo con croma, un vídeo en el que los estudiantes se graben frente a un fondo verde y luego se remplace ese fondo por otro mediante el uso de la técnica de croma. Se pueden usar herramientas digitales como OBS Studio (software de transmisión en vivo que también permite la grabación con croma) o HitFilm Express (programa de edición de vídeo que incluye funciones de croma).

• Diseño de una infografía: será visualmente atractiva que presente información relevante sobre un tema específico con herramientas en línea como Canva, Piktochart o Venngage, que permiten crear infografías de manera sencilla.

• Diseño de un cartel o tríptico publicitario: que promueva un producto, servicio o evento relacionado con el tema estudiado. Se pueden usar herramientas como Canva o Adobe Spark (crea carteles y trípticos de manera sencilla), o aplicaciones móviles como PosterMyWall o Desygner.

• Elaboración de una presentación multimedia: que aborde un tema determinado, con imágenes, texto y elementos interactivos con programas de presentación como Google Slides, Prezi o Keynote.

• Elaboración de un montaje fotográfico: un collage o montaje de fotos que represente un concepto o tema determinado con Canva (ofrece plantillas y herramientas de edición fotográfica), Fotor (editor de fotos en línea) o aplicaciones móviles como Adobe Spark o Pixlr.

• Creación de un podcast: un episodio de podcast en el que los estudiantes investiguen, graben y compartan información sobre un tema específico con herramientas como Audacity (software de edición de audio),  Anchor (plataforma de podcast gratuita), o incluso grabadoras de voz disponibles en teléfonos/tablets inteligentes.

• Realización de una investigación en línea: con un informe con datos recopilados de fuentes en línea y organizados de manera clara con motores de búsqueda, bibliotecas digitales o enciclopledias online  y  herramientas de organización de información como Google Docs, Microsoft Word o Notion.

• Realización de una ruta cultural virtual: donde los estudiantes investiguen diferentes lugares de interés cultural y los presenten de manera organizada. Se puede utilizar herramientas como Google Maps (para crear rutas virtuales) o Google Earth (explorar lugares en 3D).

• Preparación de una gymcana por tu pueblo o ciudad: mediante estas aplicaciones los alumnos han de desarrollar rutas geolocalizadas, gamificadas o no, en las que han de preparar imágenes o videos explicativos que aparecen en lugares geolocalizados predefinidos por el creador de la ruta. Existe la posibilidad de insertar preguntas y cuestionarios. El resultado puede ser un ranking puntuado con registro de resultados y posibilidad de dar feedback.  Actionbound o Mathcitymap pueden ser dos aplicaciones interesantes para ello.

#DigitalProf. Herramientas para la fase de transferencia (CC BY-SA 4.0)