Sobre el ejercicio práctico de Murcia 2025

Por que he visto en prensa y especialmente en los grupos de opositores en las redes sociales, el práctico de esta convocatoria de 2025 en Murcia va a hacer todavía bueno al del 2018... cuyo autor por cierto ahora califica al del 2025 como "terrible" en un correo enviado como preparador a los opositores que ha preparado este curso, qué cierto es que la tragedia más tiempo transcurrido se convierte en comedia, aunque en este caso le hará poca gracia a ese más del 80% que no pudo superarlo (Murcia, de hecho es la segunda región con más suspensos después de Aragón en esta convocatoria).

En el ejercicio práctico de esta convocatoria, parece que había bastantes enunciados poco claros o mal redactados y no se sabía muy bien cómo había que responderlos o qué se esperaba del opositor que hiciera, que había partes borrosas o mal fotocopiadas, que el tiempo requerido para contestar todas las preguntas era insuficiente o en cuanto al contenido, que no es razonable por preguntar nombre de la  obra y autor a partir del texto. 

En este caso, se trataba de The Woman in White de Wilkie Collins que suele aparecer mencionado de pasada en el tema 50 sobre el Romanticismo y en el 60 sobre la novela de detectives británica ya que a Wilkie Collins se le considera el precursor de la novela policiaca, y que como cualquier opositor sabe, es un autor muy conocido y trabajado como Conrad, Dickens o Joyce (modo ironía off).

En cuanto a los criterios de corrección, parece también por que se comenta que en las respuestas es un todo o nada, es decir, que la rúbrica no contempla gradación como cualquier rúbrica que se precie como tal.  ¿Se dará por buena la respuesta "Woman in White" o necesitará el artículo "The" para darla por buena? ¿En las transcripción fonológicas y fonéticas solicitadas -sí, ambas- sólo se valorará aquella transcripción perfecta? 

Lo que no sé ahora mismo es si se indicaba el valor de cada pregunta o fue como en 2018 que iba a ciegas en este aspecto.

Todavía no se ha publicado el modelo de examen oficial pero a través de esos comentarios de los opositores he podido recopilar las palabras sobre las que se preguntaba el  "word-formation":

• makeshift
• bromance
• biopic
• to friend/unfriend
• to DM
• to gaslight
• to enthuse
• to mansplain

A falta de tener la plantilla como comentaba arriba y mucho menos la plantilla de corrección, estas son las respuestas que propone ChatGPT (recordemos que hicimos un experimento y ChatGPT corrigiendo los exámenes del tema, su nota sólo variaba medio punto de aquella dada por el tribunal):

1. makeshift
   👉 Compounding
   ➤ Formada por las palabras make + shift, unidas para crear un nuevo sustantivo/adjetivo con sentido distinto.

2. bromance
   👉 Blending (acrónimo léxico)
   ➤ Unión de brother (o bro) + romance. Fusión de partes de dos palabras para crear una nueva.

3. biopic
   👉 Blending (acrónimo léxico)
   ➤ Fusión de biographical + picture.

4. to friend / unfriend
   👉 Conversion (en friend → verbo desde sustantivo)
   👉 Prefixation (en unfriend → prefijo negativo un- añadido al verbo)
   ➤ Friend pasa de nombre a verbo (to friend someone). Unfriend añade un prefijo negativo para indicar lo contrario.

5. to DM
   👉 Conversion + Initialism
   ➤ DM (Direct Message) es una sigla convertida en verbo: to DM someone.
   ➤ También se puede considerar clipping si se interpreta como versión abreviada de "send a direct message".

6. to gaslight
   👉 Conversion (de sustantivo/título a verbo)
   ➤ Viene del título de la película Gaslight (1944), un sustantivo (luz de gas) convertido en verbo para describir una forma de manipulación psicológica.

7. to enthuse
   👉 Back-formation
   ➤ Proviene del sustantivo enthusiasm, del cual se ha obtenido el verbo enthuse.

8. to mansplain
   👉 Blending
   ➤ Fusión de man + explain. Una forma de blending que implica carga semántica crítica o irónica.

¿Recuerdas o sabes alguna otra pregunta que apareciera en el práctico de Murcia de 2025? Déjala en comentarios, por favor. 

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Más respuestas al examen práctico de inglés en las oposiciones de Madrid 2025

Seguimos echándole un vistazo al examen práctico de Madrid de la última convocatoria 2025 y traigo aquí una propuesta a las respuestas de las preguntas 2,3 y 7.

2. What regional variety of English is the text written in? Can you give 2 examples of this variety of English taken from the text? (0,3) 

American English. Examples: gotten (paragraph 1, line 5); period (paragraph 4, line 18)

3. What is peculiar from a morphosyntactic point of view in these expressions (pay special attention to the underlined words)? (3 x 0,2 = 0,6) 

a) “…can make the recipient ask themselves .....” (paragraph 1) 

The use in formal writing of  the plural reflexive pronoun when the antecedent or reference is singular ("the recipient").

b) “A string of question marks “does potentially communicate.....” (paragraph 10) 

The use of the operator "does" in an affirmative sentence for emphasis.

c) “...that somebody respond.....” (paragraph 10) 

The use in formal writing of the subjunctive mood without the "s" of the third person inflected tense.

7. Complete the second sentence so that it has the same meaning as the first sentence, using the word given in bold and capital letters. Do not change the words given in any way. You must use between three and five words (including the word given). (5 x 0,2 = 1) 

a) Don’t assume you understand the intention. 

Don´t TAKE FOR GRANTED that you understand the intention. 

b) You don't have the context we have with spoken language in texting. It is the context of spoken language WHAT YOU DO NOT HAVE in texting.

 c) Suddenly dropping a period into a conversation can express anger or irritation. 

Dropping a period into a conversation OUT OF THE BLUE can express anger or irritation

Y tú, ¿cómo crees que debería ser el examen de práctico de una oposición a profesor de inglés de secundaria? ¿Limitarse a comprobar una competencia lingüística mínima equivalente a un nivel C1 por ejemplo o incluir preguntas rebuscadas o de mucho nivel para que sirva de criba? Entendiendo la criba no tanto a las razones que suelen darse en los grupos de Telegram y demás de no estabilizar a "demasiados" interinos sino por razones prácticas de plazos y costes: los tribunales trabajan bajo mucha presión por los plazos y sería materialmente imposible cumplir con los plazos si se evaluara -por ejemplo- al 80% de los opositores de la defensa.

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El proceso de oposiciones sigue necesitando mejorar

Qué rabia da leer las noticias sobre las últimas oposiciones -cuyo proceso todavía no ha finalizado- y el cúmulo de incidencias así como lo injusto, opaco y cerrado que sigue siendo el proceso: los criterios de valoración se publican 7 días antes (o incluso menos como ha pasado este año en Murcia), se plantean ejercicios prácticos que no se adecuan a comprobar razonablemente la competencia lingüística o docente sino que no son realistas con el tiempo disponible para su realización o algunas de las preguntas están mal planteadas o los enunciados inducen a error, el proceso de reclamación sigue siendo un teatrillo donde realmente no se revisa nada (si exceptuamos el volver a sumar las notas por parte de los miembros del tribunal), ni se saca nada en claro para mejorar la próxima vez en el mejor de los casos, el que quiera seguir reclamando que vaya a la vía contencioso-administrativa y entonces podrá ver su examen pero poco más, después de bastantes meses después del proceso ya me dirás tú para qué servirá (y por eso casi nadie reclama hasta ese nivel). 

Qué triste es comprobar que 7 años después, sigue vigente el post que escribí entonces desde la frustración por las oposiciones del 2018: https://temariosecundariaingles.blogspot.com/2018/07/confirmado-proceso-de-oposiciones.html

Como curiosidad, analizando con ayuda de ChatGPT las publicaciones de los tribunales de esta primera prueba en la especialidad de inglés que ha sido una gran criba también este 2025 al igual que en 2018 (no llega tampoco al 20% de aprobados), estos son los promedios de notas por tribunal:

• El Tribunal Nº 14 presenta la media total más alta (6,2756), destacando también en Parte B.

• El Tribunal Nº 3, pese a tener la menor cantidad de aprobados, tiene una de las mejores medias de puntuación total (6,2252).

• La nota máxima absoluta (8,1695) fue obtenida en el Tribunal Nº 5, con una excelente Parte A de más de 3,3 puntos.

• La nota mínima se localiza en el Tribunal Nº 4, que curiosamente es también el tribunal con más aprobados (20), mostrando más variabilidad.

Todos tenemos claro que el proceso necesita mejorar:  nuevo enfoque, nuevo temario, nuevas pruebas. Ya lo hemos dicho y además con cierta autoridad -y conocimiento- al haber estado en los dos lados, como opositor y presidente de tribunal, pero quería terminar haciendo también crítica a algunos opositores que se presentan con los deberes sin hacer, porque lo he oído muchas veces tanto en las academias en las que estuve como en compañeros interinos (siento si a alguien le escuece pero si lo hace será por algo).

Si no quieres dejar nada al azar, si quieres asegurar al máximo, tienes que llevar TODOS los f***** topics, no vale llevar un bloque o dos, o solo los que me gustan de gramática, o dejarme los de literatura porque son un peñazo, o echarle la culpa a es que yo soy de traducción y no estudié nada de esto en la carrera, o a que tengo hijos, o a que estoy trabajando al mismo tiempo, o a es que son muy estrictos con las faltas de ortografía (¡deja de escribir 5 minutos antes que vas a llegar al mismo sitio y ponte a puto corregir lo que llevas escrito!) y desde luego léete la convocatoria con las normas y demás (hay aspectos formales en la programación como el número de páginas o el nombrar las unidades didácticas que bastantes opositores pasan por alto).

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